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孩子在家“不听话”，一跪就灵？

时间：2020-12-24 14:30:31 来源：东方网发布者：DN032

最近，安徽某小学乡村教师带领学生进行跪拜式孝道教育的视频引发热议。这位赵老师称，他接到一位家长电话，说孩子在家不听话。于是第二天，他就在大课间对学生们进行了跪拜式感恩教育。赵老师表示，刚开始让学生跪下来的时候，学生有点不乐意，经过老师的解释，孩子们才接受，立即和老师面对面跪拜父母。

孝敬父母是中华民族的传统美德，但采用怎样的形式表达自己的感恩之情，却很有讲究。

哀哀父母，生我劬劳。父兮生我，母兮鞠我。抚我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德。昊天罔极!发自真心地对生我养我的父母鞠个躬、跪一跪，当然没问题。但如果沾上强迫裹挟色彩，那就会立马变味。近年来，一些学校组织的集体跪拜仪式就常常引发争议，被公众抨击为“作秀”和搞形式主义，甚至有宣扬封建糟粕之嫌。

要不要跪拜父母，需要具体情况具体分析。世易时移，看见跪拜礼就联想到封建文化对人性的摧残，或许有些过敏了，但赵老师的跪拜式孝道教育，确实值得商榷。

首先，孩子在家不听话就是因为缺乏对父母的感恩之心所导致的吗?亲子关系出现问题，是一个普遍存在的现象，可能是因为孩子的逆反心理作祟，也可能是父母的教育方式欠妥，等等。个中情况十分复杂，具体原因不一而足，需要对症下药，不能简单归结为缺失感恩之心。退一步讲，即便被家长吐槽不听话的孩子，确实需要进行感恩教育，也不必让全班一起陪同受教育。

其次，感恩教育就一定要跪拜吗?真正的感恩教育应当是发自内心的、基于平等主体之间的相互体谅和尊重，绝不能简化为“跪拜”教育。跪拜未必就是孝道，真正的孝从来不在乎形式，从众心理作用下，跪下来很容易，可真的一跪就灵了吗?从某种意义上讲，规训式的孝道感召是对“孝”的内涵的窄化，不见得能将学生观念导向行孝自觉。

不可否认，感恩教育需要一定的仪式作为载体。仪式是一种特殊的人类活动组织形式，往往通过特定的动作和行为营造氛围、表达情感和发挥教育作用。很多青少年学生，还不能充分地理解和体会父母的慈爱与不易，确实需要各种形式的感恩提醒和提示。

但是，如果真有必要进行跪拜式孝道教育，也得营造出仪式感，才能发挥出效果，大课间搞跪拜是不是太仓促太突兀了呢?刚开始学生不乐意，这已经很能说明问题了。所谓的经过老师解释，孩子们才和老师面对面跪拜父母，这是主动“接受”吗?虽然不知道老师是怎样“解释”的，但道德绑架的味道呼之欲出。如果仅仅依靠在大课间搞一两次“跪拜”活动来达成感恩教育的目标，那只能是投机而不是教育。

回到事情本身，因为孩子在家“不听话”而进行感恩教育，其通过跪拜让孩子“听话”的举动，本身就有悖于感恩教育的初衷。感恩是内心真情的自然流露，绝非强迫“顺从”，岂能胡乱开药?一味要求孩子“听话”，真的是为了孩子好?生硬突兀的跪拜，小心把感恩教育的“楼”盖歪了。

标签：孩子在家

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